Chaque année, c’est près d'un élève sur quatre qui termine son primaire en ayant doublé au moins une année. Au secondaire, c’est un garçon sur six qui redouble sa première année et une fille sur dix qui vit ce redoublement.
Lorsqu’il est question de redoublement scolaire, les avis sont partagés : certains croient que le redoublement est une solution de dernier recours et d'autres croient qu’au contraire qu’il vaut mieux faire redoubler un jeune le plus rapidement possible afin de lui donner le plus de chances de réussir et de terminer son secondaire.
Faire doubler ou non mon enfant?
La croyance populaire veut que le redoublement permette à un élève en difficulté d’améliorer ses résultats scolaires et de mieux réussir par la suite, mais la réalité est tout autre. Deux ans après avoir doublé une année, les doubleurs ont des résultats aussi faibles que les élèves en difficultés qui ont monté de grade et ce, malgré le fait que les doubleurs sont plus âgés que les autres.
Pour d’autres personnes, l’argument du redoublement est l’estime de soi de l’enfant. En effet, ces gens disent que le redoublement permet à l’élève d’améliorer son estime de soi car il vit enfin des réussites. Il est vrai qu’un étudiant qui redouble a, de façon générale, de bons résultats. Toutefois, ce jeune sait qu'il est tout à fait normal pour lui de réussir car il refait de la matière déjà vue. La sociologue Marie Duru-Bellat va jusqu’à dire que de devoir recommencer une année, pour un jeune, est souvent synonyme de souffrance psychologique. L’enfant reçoit une étiquette de laquelle il lui sera difficile de se débarrasser. Il ne faut pas oublier aussi que le sentiment d'échec que vivra l’enfant en redoublant est difficile à accepter. En plus d’avoir le sentiment personnel de ne pas être à la hauteur, il doit l’avouer à son entourage.
Aussi, certains croient que de faire doubler un élève dit immature est la bonne solution pour lui. Toutefois, ne serait-il pas plus logique de croire que de mettre cet élève avec des plus jeunes ne ferait que lui nuire à devenir plus mature. Il pourrait peut-être être au même niveau de maturité que ses nouveaux camarades de classe mais cela ne l’aidera pas à devenir plus mature pour son âge.
Les conséquences négatives du redoublement sont multiples, mais celle qui doit être prise le plus en considération est le lien entre le retard d’un élève et le décrochage scolaire. En effet, 97% des élèves qui abandonnent leurs études durant le 1er cycle du secondaire ont au moins un an de retard scolaire. Aussi, 70 p.100 des enfants qui redoublent une année au primaire n'obtiennent pas leur diplôme d’études secondaires.
Alors, avant d’opter pour le redoublement, il faudrait envisager d’autres avenues soit de porter une attention particulière aux élèves éprouvant des difficultés scolaires, agir dès que les intervenants sont conscients des difficultés de l’enfant et lui donner le soutien lié à ses réelles difficultés. Le coût du redoublement est fort élevé, cet argent pourrait aller plutôt à aider réellement l’enfant et ce pas uniquement au niveau académique.
Donc, le redoublement devrait être uniquement le tout dernier recours utilisé. De multiples recherches effectuées conviennent que le redoublement peut être efficace dans certaines conditions soit que l'élève a un quotient intellectuel de 100, que les faiblesses de l'élève aient été dépistées tôt dans l'année scolaire et que l’aide apportée tout au long de l’année n’a pas donné les résultats escomptés. De plus, les parents de l'élève doivent s'impliquer et coopérer au processus de redoublement et l'élève doit recevoir beaucoup d'aide durant l'année doublée.
Références:
http://www.petitmonde.com/Doc/Article/Le_redoublement_probleme_ou_solution
http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/indic06/docum06/F2_8_2006.pdf Lorsqu’il est question de redoublement scolaire, les avis sont partagés : certains croient que le redoublement est une solution de dernier recours et d'autres croient qu’au contraire qu’il vaut mieux faire redoubler un jeune le plus rapidement possible afin de lui donner le plus de chances de réussir et de terminer son secondaire.
Faire doubler ou non mon enfant?
La croyance populaire veut que le redoublement permette à un élève en difficulté d’améliorer ses résultats scolaires et de mieux réussir par la suite, mais la réalité est tout autre. Deux ans après avoir doublé une année, les doubleurs ont des résultats aussi faibles que les élèves en difficultés qui ont monté de grade et ce, malgré le fait que les doubleurs sont plus âgés que les autres.
Pour d’autres personnes, l’argument du redoublement est l’estime de soi de l’enfant. En effet, ces gens disent que le redoublement permet à l’élève d’améliorer son estime de soi car il vit enfin des réussites. Il est vrai qu’un étudiant qui redouble a, de façon générale, de bons résultats. Toutefois, ce jeune sait qu'il est tout à fait normal pour lui de réussir car il refait de la matière déjà vue. La sociologue Marie Duru-Bellat va jusqu’à dire que de devoir recommencer une année, pour un jeune, est souvent synonyme de souffrance psychologique. L’enfant reçoit une étiquette de laquelle il lui sera difficile de se débarrasser. Il ne faut pas oublier aussi que le sentiment d'échec que vivra l’enfant en redoublant est difficile à accepter. En plus d’avoir le sentiment personnel de ne pas être à la hauteur, il doit l’avouer à son entourage.
Aussi, certains croient que de faire doubler un élève dit immature est la bonne solution pour lui. Toutefois, ne serait-il pas plus logique de croire que de mettre cet élève avec des plus jeunes ne ferait que lui nuire à devenir plus mature. Il pourrait peut-être être au même niveau de maturité que ses nouveaux camarades de classe mais cela ne l’aidera pas à devenir plus mature pour son âge.
Les conséquences négatives du redoublement sont multiples, mais celle qui doit être prise le plus en considération est le lien entre le retard d’un élève et le décrochage scolaire. En effet, 97% des élèves qui abandonnent leurs études durant le 1er cycle du secondaire ont au moins un an de retard scolaire. Aussi, 70 p.100 des enfants qui redoublent une année au primaire n'obtiennent pas leur diplôme d’études secondaires.
Alors, avant d’opter pour le redoublement, il faudrait envisager d’autres avenues soit de porter une attention particulière aux élèves éprouvant des difficultés scolaires, agir dès que les intervenants sont conscients des difficultés de l’enfant et lui donner le soutien lié à ses réelles difficultés. Le coût du redoublement est fort élevé, cet argent pourrait aller plutôt à aider réellement l’enfant et ce pas uniquement au niveau académique.
Donc, le redoublement devrait être uniquement le tout dernier recours utilisé. De multiples recherches effectuées conviennent que le redoublement peut être efficace dans certaines conditions soit que l'élève a un quotient intellectuel de 100, que les faiblesses de l'élève aient été dépistées tôt dans l'année scolaire et que l’aide apportée tout au long de l’année n’a pas donné les résultats escomptés. De plus, les parents de l'élève doivent s'impliquer et coopérer au processus de redoublement et l'élève doit recevoir beaucoup d'aide durant l'année doublée.
Références:
http://www.petitmonde.com/Doc/Article/Le_redoublement_probleme_ou_solution
http://www.mels.gouv.qc.ca/dgfj/das/soutienetacc/ouvrirlesportes/pdf/mythes_redoublement.pdf
http://www.lechecscolaire.com/echec_scolaire/echec_scolaire/7_profils_apprentissage_tableau.php http://www.magazine-avantages.fr/,le-redoublement-est-il-utile,107,6182.asp
http://www.csaffluents.qc.ca/wsed/redoub.htm
http://www.preventionscolaire.ca/doc/vp116_49-53.pdf
http://www.infobourg.qc.ca/sections/actualite/actualite.php?id=7400
http://hebdo.nouvelobs.com/hebdo/parution/p2067/articles/a243861les_mauvaises_notes_du_redoublement.html
http://www.meq.gouv.qc.ca/MINISTRE/minis2001/a010227.htm
Voir aussi:
Le décrochage scolaire
Outils d'aide en français et en anglais
Maman, je ne veux plus aller à l'école...
L'encadrement comme facteur de réussite
Exercices math, anglais et français
À quoi servent les devoirs et les leçons?
Parabole des cueilleurs de cerises
